1
Davlat umumiy o‘rta tashkilotlari qaysi vakolatli organ tomonidan tashkil etiladi va tugatiladi
2
Ta’lim tashkilotining ustavi kim tomonidan tasdiqlanadi va qaerda ro‘yxatga olinadi
3
Umumta’lim muassasasida Pedagogik kengash faoliyati nimalardan iborat
4
Maktab direktori qanday tartibda lavozimga tayinlanadi?
5
Umumta’lim maktablarida Metod birlashma tuzish uchun kamida nechta o‘qituvchi bo‘lishi kerak? Metodbirlashmalar tuzish tartibi qanaqa?
6
O‘qituvchilarning ish tajribasini ommalashtirishning maqsadi nima?
7
Umumta’lim maktablarida chet tili fanlaridan birini o‘qitish uchun nimalarga e’tibor qaratish kerak?
8
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida “Tabiiy fanlar” (science) qaysi sinflarda o‘qitilishi belgilangan?
9
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasi qanday hujjat hisoblanadi? Hujjatning maqomi, mazmuni va mohiyati?
10
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘qituvchiga metodik yordam beruvchi qanday tizim bor yoki o‘qituvchi o‘zi ishlayotgan maktabida birinchi metodik yordamni kimdan oladi?
11
Kam komplektli umumta’lim muassasalarida (filiallarda) boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanday tartibda bitta sinfga birlashtirilishi mumkin.
12
Ta’lim tashkilotlari attestatsiyasi deb nimaga aytiladi?
13
Davlat akkreditatsiyasi deb qanday jarayonga aytiladi?
14
«Uzluksiz kasbiy ta’lim» maxsus elektron platformasi nima?
15
Uzluksiz kasbiy rivojlantirishda ta’lim olishning qanday shakllaridan foydalaniladi?
16
Xodimlar malakasini oshirishning muqobil (ta’lim dasturlarisiz malaka orttirish) qanday shakllardan iborat:
17
Xodimlarni qayta tayyorlash nima?
18
Qayta tayyorlashning qanday asosiy turlari mavjud:
19
Yuridik shaxs tushunchasi va turlari?
20
Jamoa shartnomasining tushunchasi va shakliga ta’rif bering?
21
Mehnat shartnomasining taraflar ixtiyoriga bog‘liq bo‘lmagan holatlar bo‘yicha bekor qilinishi.
22
O‘zbekiston Respublikasining “Davlat fuqarolik xizmati to‘g‘risida”gi Qonunida davlat fuqarolik xizmatchisiga nisbatan qanday intizomiy jazo choralari qo‘llaniladi?
23
Mehnat shartnomasi xodimning malakasi yetarli bo‘lmaganligi yoki sog‘lig‘i holatiga ko‘ra bajarayotgan ishiga noloyiq bo‘lib qolishi munosabati bilan bekor qilinishi yuzasidan ish beruvchi xodimni qancha vaqt oldin ogohlantirishi kerak
24
Jamoa shartnomasi qanday hujjat
25
Ta’lim menejmentining asosiy maqsadi nimadan iborat?
26
Ichki tartib qoidalari deganda nima tushuniladi?
27
Odob-axloq qoidalari deganda nima tushuniladi?
28
2022-2026 yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekiston Taraqqiyot strategiyasi nechta yo‘nalishdan iborat ?
29
Multimedia texnologiyalari deganda nimalarni tushunasiz?
30
kitob.uz axborot-tizimi haqida nimalarni bilasiz?
31
uzedu.uz veb-sayt haqida nimalarni bilasiz?
32
erp.maktab.uz axborot-tizimi haqida nimalarni bilasiz?
33
my.gov.uz tizimi haqida nimalarni bilasiz?
34
pm.gov.uz axborot tizimi haqida nimalarni bilasiz?
35
Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi tizimida Ichki audit xizmati qaysi qaror asosida qachon tashkil etilgan.
36
Davlat moliyaviy nazoratining turlarini nechta?
37
Davlat budjetining birlamchi profitsiti bu nima?
38
Maktab yer maydonlari va bino inshootlarini ijara to‘lovlarisiz foydalanishga berilishi mumkinmi?
39
Davlat mulki ijarasidan tushadigan mablag‘lar qanday taqsimlanadi va qaysi hujjatga asosan?
40
Ta’lim sohasidagi vakolatli davlat boshqaruvi organlarini sanab bering?
41
KPI deganda nimani tushunasiz?
42
SWOT – tahlil to‘g‘risida nimalar bilasiz?
43
Kontent tahlil – nima?
44
“Jismoniy va yuridik shaxslarning murojaatlari to‘g‘risida”gi 445-sonli O‘zbekiston Respublikasi Qonuni qachon qabul qilingan
45
Murojaatlar necha shaklda bo‘ladi va qaysilar? Murojaatlarning necha turlari bo‘ladi va qaysilar?
46
Qanday murojaatlar ko‘rib chiqilmaydi va bu «Jismoniy va yuridik shaxslarning murojaatlari to‘g‘risida»gi O‘zbekiston Respublikasi Qonunining qaysi moddasida keltirilgan?
47
Murojaatlarni ko‘rib chiqish qanday hollarda tugatiladi?
48
Qonunda belgilanishi bo‘yicha ariza yoki shikoyat tashkilotga kelib tushgan kundan e’tiboran qancha muddatda ko‘rib chiqiladi?
49
Murojaatlar davlat tilidan boshqa yana qanday tillarda berilishi mumkin?
50
Ijro intizomiga mas’ul tarkibiy bo‘linmaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
51
Ijro.gov.uz tizimida qonunchilik hujjatlaridagi topshiriqlar qaysi vakolatli organlar tomonidan nazoratdan olinadi?
52
Ijro.gov.uz tizimini tartibga soluvchi qaysi normativ-huquqiy hujjatlarni bilasiz?
53
Jismoniy yoki psixik rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning ta’lim olishi qanday tamoyillar asosida amalga oshiriladi?
54
Bolalar huquqlarining asosiy tamoyillari nimalardan iborat?
55
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standarti nima?
56
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat ta’lim dasturi nima?
57
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartini tarkibiy qismlari nimalardan iborat?
58
Nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlarini o‘z faoliyatlarini nima asosida amalga oshiradi?
59
Davlat maktabgacha ta’lim tashkilotlarini tashkil etishning majburiyligi deganda nimani tushunasiz?
60
Pedagog kim?
61
Pedagogik faoliyat bilan bog‘liq lavozimlar ro‘yxatini kim belgilaydi?
62
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 21-iyundagi PQ-231-son qarori mazmun mohiyatini tushuntirib bering.
63
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2024 yil 21 iyundagi PQ-231-sonli qarori bilan 2025 yil 1 yanvardan boshlab maktabgacha va maktab ta’limi tashkilotlari xodimlarini kasbiy rivojlantirish qanday tartibda amalga oshiriladi?
64
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 21-iyundagi PQ-231-son qarorida A.Avloniy nomidagi pedagogik mahorat milliy institutining asosiy vazifalari nimalardan iborat.
65
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 21-iyundagi PQ-231-son qarorida 2025-yil 1-yanvardan boshlab maktabgacha va maktab ta’limi tashkilotlari xodimlarini kasbiy rivojlantirishning qanday tartibi joriy etilishi belgilangan?
66
Hududiy markazlarga o‘quv mashg‘ulotlarini olib borish uchun bakalavr darajasiga ega bo‘lgan mutaxassislarni ishga qabul qilish tartibini tushuntirib bering?
67
Maktab direktori lavozimiga nomzodlarni menejerlik o‘quv kurslarida o‘qitish hamda ularga menejerlik sertifikatini berish tizimi qanday?
68
Maktabgacha ta’lim tashkiloti direktori lavozimiga nomzodlarni menejerlik o‘quv kurslarida o‘qitish hamda ularga menejerlik sertifikatini berish tizimi qanday?
69
Vazirlar Mahkamasining 2023 yil 25 dekabrdagi 681-son qarori bilan tasdiqlangan “Davlat umumiy o‘rta ta’lim muassasalari direktori lavozimiga nomzodlarni menejerlik o‘quv kurslarida o‘qitish va ularga menejerlik sertifikatini berish tartibi to‘g‘risida nizom” talablari qaysi ta’lim muassasalari direktori lavozimlariga nisbatan tatbiq etilmaydi?
70
Kimlar menejerlik o‘quv kursida o‘qimasdan sertifikat olish bo‘yicha yakuniy sinov jarayonlarida ishtirok etishlari mumkin?
71
Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 7-avgust 2024-yildagi 246-sonli buyrug‘i mazmun mohiyatini tushuntirib bering.
72
“Kasbiy rivojlanish kuni” nima va u qanday tartibda tashkil etiladi?
73
“Kasbiy rivojlanish soati” nima va u qanday tartibda tashkil etiladi?
74
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlari uchun dasturlar va o‘quv materiallarini kim ishlab chiqadi?
75
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarining maqsadi nima?
76
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarida master-trenerlar kimlar?
77
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarida mentor o‘qituvchi kim va ular qanday vazifani bajaradilar?
78
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarida yetakchi o‘qituvchi kim va ular qanday vazifani bajaradilar?
79
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarida koordinator kim va ular qanday vazifani bajaradilar?
80
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarining asosiy vazifalari nimalardan iborat?
81
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarini tashkil etish tizimiga nimalar kiradi?
82
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarini tashkil etishda Respublika muvofiqlashtiruvchi kengashining vazifalari nimalardan iborat?
83
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarida Hududiy ishchi guruhlarning vazifalari nimalardan iborat?
84
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarini tashkil qilishda tuman (shahar) ishchi guruhlarining vazifalari nimalardan iborat?
85
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarida Tayanch maktablar direktorlarining vazifalari nimalardan iborat?
86
“Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarida qatnashmaganlik uchun o‘qituvchilarga qanday choralar ko‘rilishi belgilangan?
87
“Kasbiy rivojlanish kuni” tadbirlarini tashkil qilishning qanday shakllari mavjud?
88
“Metodik mahorat kuni” nima va u qanday tartibda tashkil etiladi?
89
“Metodik mahorat soati” nima va u qanday tartibda tashkil etiladi?
90
“Metodik mahorat kuni” va “Metodik mahorat soati” tadbirlari uchun dasturlar va o‘quv materiallarini kim ishlab chiqadi?
91
“Metodik mahorat kuni” va “Metodik mahorat soati” tadbirlarining maqsadi nima?
92
“Metodik mahorat kuni” va “Metodik mahorat soati” tadbirlarida trener (mentor)lar kimlar?
93
“Metodik mahorat kuni” va “Metodik mahorat soati” tadbirlarida yetakchi pedagog kimlar?
94
“Metodik mahorat kuni” tadbirlarini tashkil qilishning qanday shakllari mavjud?
95
Master-trener va mentor-o‘qituvchilar tarkibi qanday shakllantiriladi?
96
Davlat ta’lim standartlari nima?
97
Davlat ta’lim standartlari o‘zida nimalarni aks ettiradi?
98
Davlat ta’lim standartlari qanday tarkibiy tuzilmaga ega?
99
Ta’lim tizimi nima?
100
Kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash tartibi qaysi sub’ekt tomonidan belgilanadi?
101
“O‘zbekiston Respublikasi Xalq o‘qituvchisi” faxriy unvoniga kimlar sazovor bo‘lishlari mumkin?
102
“O‘zbekistonda xizmat ko‘rsatgan yoshlar murabbiysi” faxriy unvoni kimlarga beriladi?
103
Didaktika (Ta’lim nazariyasi) nima?
104
Didaktikaning maqsadi va predmetini nima tashkil etadi?
105
Didaktikaning asosiy vazifalari qaysilar?
106
Didaktik tizim nima?
107
Didaktikaning asosiy kategoriyalarini nimalar tashkil etadi?
108
Ta’lim mazmuni nima?
109
O‘quv fani nima? Ta’lim jarayoni nima?
110
Ta’lim jarayonini tashkil etish nima degani?
111
Ta’lim jarayonini loyihalashtirish nima?
112
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim nima?
113
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning qanday turlari mavjud?
114
Muammoli ta’lim nima?
115
Hamkorlik ta’limining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
116
Indiviual ta’lim nima?
117
Qanday ta’lim masofaviy ta’lim deb ataladi?
118
Sinf-dars tizimi qanday xususiyatlarga ega?
119
Sinf-dars tizimi qanday afzalliklarga ega?
120
Texnologiya nima? Pedagogikada “texnologik xarita” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
121
Ta’lim texnologiyasi nima? Dars nima?
122
Zamonaviy didaktikada darsning qanday turlari ajratib ko‘rsatilgan?
123
Ko‘nikma, malakalarni hosil qilish va mustahkamlash darslarining maqsadi nima?
124
Darsning ta’limiy vazifasi nimalar bilan izohlanadi?
125
Darsning tarbiyaviy vazifasi nimalarda aks etadi?
126
arsning rivojlantirish vazifasi nimada namoyon bo‘ladi?
127
Noan’anaviy darslarning qanday turlari mavjud?
128
O‘qituvchining darsga tayyorlanishi qanday bosqichlarda kechadi?
129
Darsni loyihalash (rejalashtirish) nima?
130
Amaliy mashg‘ulotlar ta’limning qanday shakllari sanaladi?
131
Ta’lim metodlari nima?
132
Ta’lim metodlarining asosiy funksiyalari nimalardan iborat?
133
Ta’lim natijasi (ta’lim mahsuli) deganda nimani anglash zarur?
134
Ta’limni tabaqalashtirish (differensiyalashtirish) nima?
135
Ta’limni standartlashtirish nima?
136
Ta’limni axborotlashtirish nimani anglatadi?
137
Ta’limning uzluksizligi nimani anglatadi?
138
“Gnoseologiya” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
139
Bilimlarni egallash (o‘zlashtirish) jarayoni qanday bosqichlarda
140
O‘quv dasturlarini yaratishda qanday tamoyillar ustuvor o‘rin tutadi?
141
Qanday manbalar o‘quv adabiyotlari sanaladi?
142
Test nima? Test qanday afzalliklarga ega?
143
Reyting qanday metod? Reyting tizimi qanday afzalliklarga ega?
144
“Ta’lim menejmenti” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
145
Ta’lim menejmenti o‘zida qanday xususiyatlarni aks ettiradi?
146
Ta’lim muassasasi pedagogik faoliyatini boshqarish nima?
147
Ta’lim tizimini jamoatchilik asosida boshqarish deganda nima tushuniladi?
148
Pedagogik tizimni boshqarishning demokratlashtirish va insonparvarlashtirish tamoyiliga asoslanganligi qanday ma’noni anglatadi?
149
Pedagogik tizimni boshqarishning tizimliligi va yagonaligi tamoyiliga asoslanganligi qanday ma’noni anglatadi?
150
Boshqarishda markazlashtirilgan va markazlashtirilmagan holatlarning ratsional uyg‘unligi nima?
151
Metodika nima va uning ta’limdagi ahamiyati nimadan iborat?
152
Metodik tizimning asosiy elementlari nimalardan iborat?
153
Darsni rejalashtirishda qanday metodik yondashuvlar qo‘llaniladi?
154
Interfaol usullarning ta’lim jarayonida o‘rni qanday?
155
Darsda ko‘rgazmalilik prinsipi qanday amalga oshiriladi?
156
Differensial ta’lim nima va uni qanday tashkil etish mumkin?
157
Yangi texnologiyalarni ta’lim jarayoniga qo‘llashning afzalliklari qanday?
158
Ta’lim metodlarini tanlashda nimalarga e’tibor berish kerak?
159
O‘quvchilarni faollashtirish uchun qaysi metodlar samaraliroq?
160
Qanday qilib baholash usullarini dars maqsadlariga moslashtirish mumkin?
161
O‘qitish jarayonida muammoli vaziyatlar yaratishning foydasi nimada?
162
Metodik tavsiyalarni ishlab chiqishda qanday omillarni hisobga olish kerak?
163
Mustaqil ishlarni tashkil etishda qaysi metodlar samarali bo‘ladi?
164
Refleksiya nima va uni ta’lim jarayonida qanday qo‘llash mumkin?
165
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini (AKT) metodik jarayonga qo‘shish qanday natijalar beradi?
166
Ishbilarmonlik o‘yinlari orqali dars o‘tishning metodik jihatlari qanday?
167
Metodik faoliyatni samarali boshqarish uchun qanday vositalar va usullar mavjud?
168
Darslik nima?
169
O‘quv qo‘llanma nima?
170
Uslubiy qo‘llanma nima?
171
Uslubiy ko‘rsatma nima?
172
Uslubiy tavsiyanoma nima?
173
Uslubiy tavsiyanoma nima?
174
O‘quv dasturi nima?
175
Darsning asosiy maqsadi nima?
176
Darsda qanday bilim va ko‘nikmalarni oshirish kerak?
177
Darsning asosiy vazifalari qanday qilib belgilanadi?
178
Elaborate (Rivojlantirish): Yangi bilimlarni turli vaziyatlarda qanday qo‘llash mumkin?
179
Evaluate (Baho berish): O‘quvchilarning o‘z-o‘zini baholash va refleksiya faoliyatini qanday tashkil qilish mumkin?
180
Refleksiyaning umumiy ahamiyatinin izohlang
181
Refleksiyaning o‘quvchilar uchun ahamiyati
182
Refleksiyaning o‘qituvchilar uchun ahamiyati
183
Blum taksonomiyasi bosqichlari
184
Blum taksonomiyasining qaysi bosqichi asosida berilgan topshiriq o‘quvchilarni mustaqil fikrlashini rivojlantiradi?
185
Blum taksonomiyasi yordamida qanday savollar bilish bosqichidagi o‘quvchilarning faktik ma’lumotlarni o‘zlashtirishini tekshirish uchun foydalanish mumkin?
186
Qanday savollar o‘quvchilarning bilimni tushunishi va bu bilimlar orasida bog‘lanishlarni topishini ta’minlaydi?
187
Qanday savollar o‘quvchilarga amaliyotga asoslangan bilimlarni qo‘llashga yo‘naltiradi?
188
Qanday savollar o‘quvchilarga muammolarning strukturasini tahlil qilish va ularni boshqa elementlarga bo‘lishga yordam beradi?
189
Baho berish bosqichi orqali o‘quvchilar o‘z qarorlari va javoblarining samaradorligini qanday baholashlari mumkin?
190
ilarning yangi ijodiy g‘oyalarni shakllantirishga yordam beradi?
191
4K ning ta’lim jarayonida qo‘llanilishidan maqsad nimalardan iborat?
192
STEAM yondashuvi orqali o‘quvchilarning ijodiy va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini qanday rivojlantirish mumkin?
193
Qanday raqamli instrumentlar STEAM da o‘quvchilarning o‘rganish jarayonini yordam berishi mumkin?
194
Texnologiyalar va boshqa ilmiy resurslarni loyihalarda qanday qo‘llash mumkin?
195
STEAM darslarida o‘quvchilarga ijtimoiy masalalarda innovatsion yechimlar taqdim etishning qanday yo‘llari mavjud?
196
Sun’iy intellektni ta’limga joriy etishning asosiy maqsadi qanday?
197
Sun’iy intellektni ta’limda innovatsion yondashuvlar va metodikalar bilan birlashtirish qanday samara beradi?
198
Sun’iy intellekt yordamida ta’limning turli shakllarini qanday birlashtirish mumkin?
199
Muammoli ta’lim (problem-based learning, PBL) ning asosiy maqsadi qanday?
200
Muammoli ta’limda o‘quvchilar o‘rtasidagi muloqot qanday rivojlanadi?
201
Muammoli ta’limda jamoaviy ishlash va muloqotning ahamiyati nimada?
202
O‘qitishning umumilmiy metodlarga nimalar kiradi?
203
Andragogik ta’limning o‘ziga xosliklari nimada?
204
Formativ baholashga xos xususiyatlarni ayting.
205
Summativ baholash xususiyatlarini keltiring.
206
Inklyuziv so‘zi qanday ma’noni bildiradi?
207
O‘qituvchining mahorati va o‘z texnikasiga ega ekanligi uning qaysi harakatlarida ko‘rinadi?
208
Ta’lim jarayonining samaradorligini ta’minlashga qaratilgan xalqaro tadqiqotlar haqida ma’lumot bering?
209
Ta’lim jarayonida yuzaga keladigan pedagogik nizolar va uni bartaraf etish yo‘llarini tavsiflang.
210
Pedagogik imij tushunchasi va uning ahamiyati.
211
Ta’lim jarayonida STEAM texnologiyasidan foydalanishning ahamiyati?
212
Kreativlik bilan ijodkorlikning farqini tushuntiring.
213
Kompetensiya nima?
214
TIMSS tadqiqotlari qaysi tashkilot tomonidan muvofiqlashtiriladi?
215
PIRLS baholash tadqiqotining baholash mezonlarini tushuntirib bering.
216
PIRLS tadqiqotida belgilangan axborot matnlarning vazifasi nimadan iborat?
217
O‘quvchilarda ilmiy jarayon ko‘nikmalarini rivojlantirishda nimaga e’tibor berish zarur?
218
Yaxshi ta’lim berish uchun o‘qituvchilar qanday muhitni yaratishlari kerak?
219
“Ta’lim bu – hayotga tayyorlash emas, balki hayotning o‘zi” bu tamoyil qaysi mamlakatga tegishli? Sizning munosabatingiz…
220
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat ta’lim dasturi nima?
221
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning asosiy prinsiplari nimalardan iborat?
222
Maktabgacha ta’lim va tarbiya sohasidagi davlat siyosatining asosiy yo‘nalishlari nimalardan iborat?
223
Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimi nimalarni o‘z ichiga oladi?
224
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standarti haqida ma’lumot bering.
225
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat ta’lim dasturining maqsadi?
226
Maktabgacha bo‘lgan yoshdagi bolalarning huquqlari Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risidagi Qonunda qanday belgilangan?
227
Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risidagi Qonunda maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagog xodimlarining huquq va majburiyatlari qanday tartibda belgilangan?
228
Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimida mehnat faoliyatini amalga oshirishga doir qanday cheklovlar mavjud?
229
Davlat maktabgacha ta’lim tashkilotining pedagogik kengashi tartibi haqida ma’lumot bering.
230
Davlat maktabgacha ta’lim tashkilotining kuzatuv kengashi haqida ma’lumot bering.
231
Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimining ilmiy-uslubiy ta’minoti nimalardan iborat?
232
O‘zbekiston Respublikasining “Pedagog maqomi” to‘g‘risidagi Qonuniga muvofiq pedagogik faoliyatni amalga oshirilishda qanday jarayonlar ta’qiqlanadi?
233
O‘zbekiston Respublikasining “Pedagog maqomi” to‘g‘risidagi Qonuniga asosan pedagoglarning qanday majburiyatlari belgilangan?
234
Nodavlat ta’lim tashkilotlari pedagoglarining malakasini oshirish O‘zbekiston Respublikasining “Pedagog maqomi” to‘g‘risidagi Qonuniga muvofiq kim tomonidan belgilanadi?
Qidiruv boʻyicha savol topilmadi.
